经合组织发布了“2023年教育报告”，这是了解全球教育状况的权威指南。它分析了各级教育，并提供了诸如成绩、入学率、财政和教育系统等主题的数据。2023年报告重点关注职业教育与培训（VET），这是一个国家教育体系的重要组成部分，为学生提供了学术教育之外的另一种选择。
幼儿和保育通常在2岁或3岁时入学
在经合组织中，平均有18%的2岁以下儿童参加了早期儿童教育和护理。在两岁的孩子中，平均比率上升到43%，但情况差别很大。
更多年轻人完成高中教育
高中学历通常被认为是成功进入劳动力市场的最低要求。但是，到2022年，经合组织所有25-34岁的人口中平均有14%没有完成高中教育。尽管这一比例仍然过高，但与2015年（18%）相比，已经有了显著改善。
不到一半的职业教育与职业培训学生参加了学校和工作相结合的课程
职业教育培训是经合组织国家大多数教育体系中重要而受欢迎的组成部分，平均44%的高中学生参加了职业培训课程。这些方案因国而异，但有一些共同的特点有助于高质量的职业教育。
每个学生的支出在经合组织国家之间差别很大
充足的资金是提供高质量教育的先决条件。大多数经合组织国家将其GDP的3-4%投资于中小学教育，在哥伦比亚和以色列至少达到GDP的5%。相比之下，六个经合组织国家在中小学教育上的投资不到GDP的3%。
低工资降低了教师职业的吸引力
许多经合组织国家都面临着教师短缺的问题。尽管其他因素也很重要，但有竞争力的薪酬对于留住教师和吸引更多的人从事这一职业至关重要。在许多经合组织国家，教师并不是一个经济上有吸引力的职业选择。平均而言，初中教师的实际工资比受过高等教育的工人低10%，但在一些国家，这一差距超过30%。
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