OECD发布了新报告“教育促进人类繁荣”。数十年来，教育政策制定者始终聚焦于为年轻人进入劳动力市场做准备：即教育的人力资本理论。他们致力于在广泛课程中强调科学、数学和解决问题能力，坚持帮助所有学生取得优异成绩（无论其背景如何），并推动高等教育扩张。
进展喜忧参半。正如PISA测试结果的停滞不前所鲜明揭示的，人才培养速度持续落后于技术发展步伐。多数国家仍在努力缩小教育公平差距。
人力资本理论本身正面临批判。现代教育体系日益被视为在按过往经济模式对年轻人进行职业分流，这加剧了心理健康危机，且难以适应未来需求。
在重塑教育目标过程中，PISA高分教育体系正寻求将教育与”人类繁荣”这一古老理想相连接，同时重新调整其定位，服务于更宏大的愿景：培养所有人具备一系列独特的人类能力，使我们不仅能作为个体蓬勃发展，更能与地球和谐共生，为繁荣的社会和经济做出贡献。他们提出，未来教育体系应：
• 为每个人提供机会和成就感，尊重并培养更广泛的能力优势，包括关怀与创造力等特质
• 使人们能够设计并建立新一代经济、社会和组织模式
• 提供观察、感知和解读世界的新视角，调和相互冲突的信念与价值观，重建意义与目标，恢复社会福祉
促进人类繁荣教育的发展恰逢人工智能快速进步。短期内，AI可能削弱人类意义、能动性与安全感；长期来看（这个时期可能并不遥远），超智能AI可能威胁人类生存本身。促进人类繁荣的教育通过拓展和重新平衡人类能力，恢复生活意义，创建公平可持续的未来模式，或许是我们掌控AI的最佳途径。
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