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经合组织:2021年教育报告

经合组织发布了“2021年教育报告”,主要发现包括:

实现基础教育和教育成果公平仍然是一项挑战

2019年,大约1/4的经合组织国家至少有10%的学龄儿童没有上学。在影响教育绩效的因素中,社会经济地位对15岁儿童识字技能的影响大于性别或原籍国。

移民背景往往会影响学习轨迹,而在外国出生的成年人的就业前景在各国之间差异很大

在整个经合组织,外国出生的成年人平均占所有高中以下学历成年人的22%,占高中或高中以上非高等教育成年人的14%,占高等教育成年人的18%。

财政支持可以促进非义务教育普及

各国平均而言,学前教育机构的支出约为每名学生9300美元;小学、中学和中学以上非高等教育为10500美元;高等教育为17000美元。公共部门平均为小学和中学机构提供资金支出的90%,这在大多数经合组织国家通常是强制性的。在一些学士学位学费高于4000美元的国家,至少60%的学生受益于公共赠款、奖学金或政府担保的私人贷款。

近几十年,教育水平的提高并没有让男性像女性那样受益

2019年,男性占职业高中毕业生的55%,而普通高中为45%。男性也不太可能进入高等教育并毕业。2019年,女性平均占高等教育新入学人口的55%。如果目前的模式继续下去,预计46%的年轻女性将在30岁前首次获得高等教育学位,比男性高15个百分点。

男性不太可能进入并继续从事教师职业

2005年至2019年间,中小学教师的性别差距扩大,而高等学校教师之间的性别差距在缩小。2019年,不到5%的学前教师为男性,而小学、高中和高等教育的平均比例分别为18%、40%和50%以上。

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