2013年11月13日秘密或许在于人们的社交网络和模仿能力，而不在于个人是否聪明：这是不列颠哥伦比亚大学一项新研究得出的结论。
这项发表在《皇家学会生物学分会学报》上的研究成果显示，当人们可以观察并从更大范围的教师身上学习，整个团队就可以保持更好的技能，甚至不断提高后代的平均技能。
研究报告的主要作者、不列颠哥伦比亚大学心理学系博士生迈克尔·穆图克里希纳说，他们的研究结果显示，更大的人口规模和社交网络对技术和文化知识的发展起到关键作用。
他说：“这是首次在实验室环境下显示考古学家和进化理论家早就提出的观点：一个社会的人际交往与技术的先进性之间存在重大关联。”他与不列颠哥伦比亚大学教授约瑟夫·亨里奇共同撰写了这项研究报告。
参加研究的人员被要求学习新技能，包括数字图片编辑和打结，然后把学到的知识传给“下一代”受试者。有更多机会接触专家的团队积累的知识远远多于接触专家机会较少的团队。在“十代”之内，有多位指导的团体的各个成员在技术上都强于只有一位指导的团体的成员。
接触专家机会较多的团队保有相关技术的时间也远远长于一开始接触专家机会较少的团体，表明他们在多代之后保持着更高水平的“文化知识”。
研究人员说，这项研究在从技术发展和教育到保护濒危语言和文化习俗等若干领域都有重要影响。
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