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联合国教科文组织:Covid-19对学校和学习成绩的影响报告

联合国教科文组织发布了新报告“Covid-19对学校和学习成绩的影响”,根据可持续发展目标(SDG)指标4.1.1,讨论了流行病对学习的影响。

2019年全球约1.32亿儿童读三年级,其中约有59%精通阅读。换句话,2019年有5400万儿童缺少阅读量。这5400万儿童包括大约1200万在2019年未接受任何形式的教育。据估计,大流行导致3级熟练度水平的儿童的比例降低到49%。这意味着这个年龄段阅读能力不熟练的儿童数量将从5400万人增加到6800万人。

报告预计,2030年阅读3级熟练的儿童数量和比例才能恢复到大流行前的水平。为了实现这一目标,在此期间儿童要比平常多学习10%的知识量。

教育规划者几乎无法控制的是这种流行病对家庭的经济影响,最严重的影响是贫困的恶化。其中一个结果可能是辍学儿童的比例增加,特别是在撒哈拉以南非洲,只有20%的小学低年级儿童精通阅读,81%的小学适龄儿童在上学。

在受调查的1亿儿童中约有3400万人来自中亚和南亚国家,2900万是来自东亚和东南亚的儿童。按绝对值计算,这是这两个地区的学校教育和学习成绩受疫情影响最严重。就熟练阅读儿童的百分比变化而言,拉丁美洲和加勒比地区的下降幅度最大,从70%下降到51%。撒哈拉以南非洲熟练儿童比例下降幅度则相当小,这是因为即使在2019年精通阅读的儿童比例也很低。

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