2020年上半年疫情凶猛来袭，学校与培训机构“停课不停学”，线下课程纷纷转战线上。与发展较早，体系布局相对成熟的K12在线教育相比，学前在线教育虽然增速可观，但呈野蛮生长态势。据统计，40%学龄前儿童家长在疫情间首次购买并使用了线上课程，面对学前教育的巨大发展空间，家长对于学龄前儿童报课的态度如何？哪些因素是家长购课时关注的重点？家长从哪里获取课程信息？学前教育企业未来发展的机会点又在哪里？
益普索Ipsos通过对一线–五线不同级别城市家长进行深访并结合近2000份消费者问卷调研分析，推出《2020年学前在线教育发展趋势洞察》专题报告，以学前教育需求为切入点，了解消费者购课行为及态度，探索学前在线教育发展机会，为企业产品课程规划提供指导，为品牌营销提供策略。
打造「陪伴成长，寓教于乐」的品牌理念
与K12教育不同，学前教育是一个从探索到兴趣，从认知到学习的过程。益普索Ipsos调研发现，67%的学龄前家长更关注认知启蒙和兴趣培养。在幼儿园前阶段（0-3岁），教育重点以感受和认知世界为中心，快乐成长是主题。此阶段的报课需求主要集中在促进智力发育（63%）、培养审美及创造力（62%）、促进身心发展（60%）等方面。在幼儿园中小班阶段（3-5岁），儿童处于习惯养成和兴趣培养的起点，课外班五花八门，家长从众心理占主导。
因此学前教育品牌过于强调学习效果的宣传，并不符合学龄前儿童的生长发育阶段和广大家长的需求。企业宣传理念从学习效果转向陪伴孩子共同成长，可以打动更多学龄前家长。
体验为王，不容忽视的「小」用户
本次调研发现，在学前教育的课程购买决策过程中，家长更看重孩子轻松愉悦的课程体验（53%），其次是师资力量（41%）、课程平台及服务（37%）和课程体系（26%）。
打通早教与学科教育衔接，提升可持续性
本次调研发现，现有早教产品过于强调年龄适用范围，且内容设置与学科教育缺少衔接，不成体系。对家长而言，随着孩子年龄增长，原早教课程已无法满足学科知识启蒙的需求，因此被迫更换机构品牌。如，幼儿园大班处于幼升小过渡阶段，此时家长们未雨绸缪，对学科类教育课程诉求有明显提升。同样处在幼儿园阶段，更有一部分家长有明确学习目标，希望孩子“赢”在起跑线上。
由此可见，打通早教/启蒙阶段课程与学科教育直接的连接，完善覆盖各学龄前各阶段儿童的课程内容和教育体系，是学前教育机构未来发力的重点。
提升品牌声量，营造品牌口碑
虽然各家教育机构纷纷布局启蒙赛道，但学前在线教育领域中的头部品牌份额仅为35%，与K12头部品牌市场份额（82%） 相比差异巨大，还未实现规模效应。
品牌认知方面，相对于上线城市家长，广大下线城市家长对学前在线教育品牌认知偏低。当被问及购课决策因素时，下线城市家长更关注品牌知名度。同时，下线城市家长也很少去主动搜索获取教育信息。因此，结合上下线城市家长触媒习惯和需求上的差异，合理规划广告投放方向和内容对于企业来讲至关重要。
更多阅读：
