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日前，中国电子学会发布《2019中小学机器人教育调研报告》（以下简称《报告》），《报告》介绍了国内外中小学机器人教育现状、机器人教育与人工智能、中小学校机器人教育创新与实践等内容，并对国内外中小学机器人教育发展趋势进行分析，对我国中小学机器人教育发展提出建议。
《报告》认为，2019年，我国最关注中小学机器人教育的省份为广东，其次是山东、江苏、河南等地。《报告》提出，2019年中小学机器人教育百度搜索、全网分布指数表明，2019年，我国最关注中小学机器人教育的群体为20至29岁年龄段人群，其次是30至39岁年龄段群体。
《报告》认为，人工智能教育与机器人教育密切相关，中小学机器人教育要适应时代发展，将人工智能与机器人教育有效结合，培养学生的创新与实践能力，从而实现学生的全面发展和个性化发展。
针对我国中小学机器人教育的现状，《报告》对我国中小学机器人教育未来发展提出保证中小学各学段机器人教育连贯性；加强中小学机器人与人工智能教育教师队伍建设；整合多方资源构建机器人教育与人工智能教育生态等建议。
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