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杜克大学:研究发现不同身份的转换可让孩子们拥有更灵活的思维

据一项新的研究指出,提醒孩子们的不同身份可以使他们拥有更好的应变能力和更灵活的思维。这项研究由杜克大学发起并在《发展科学》杂志发表论文。论文中表明:“一个聪明的孩子能够扮演不同角色,例如朋友、邻居、儿子或女儿。简单地提醒孩子们不同身份的这一举动可以使他们更好的解决问题和更灵活的思考。”

“在经历了自己的不同身份之后,孩子们对亲人和其他社会群体同样表现出了更灵活的思维,这种行为在日益多样化的社会中将会非常有价值。”

杜克大学心理学和神经科学助理教授萨拉·盖瑟和她的同事们进行了一系列的实验,实验中观察了196名6岁和7岁的儿童,他们都是以英语为母语。

在一项实验中,第一组儿童及时提醒他们具有不同的身份,例如儿子、女儿、读者或助手。第二组儿童则被提醒他们有不同的身体特征(如嘴巴、胳膊和腿)。

在另一项实验中,第一组儿童同样被提醒他们具有不同的身份。第二组孩子只是针对其他孩子的不同身份进行了提醒。

然后让所有的孩子都完成了一系列的任务后发现,两项实验中第一组孩子们都能表现出更强的解决问题和创造性思维能力。例如,当展示一只熊凝视树上一个装满蜂蜜的蜂窝时,这些孩子对熊如何得到蜂蜜有了更多的创意,比如翻转一个碗让它变成一个凳子。换句话说,这些孩子们看到了碗的新用途。

同时第一组孩子们也表现出对社会群体更灵活的思考。当被要求对不同的面部照片进行分类时,他们提出了很多方法。例如,他们辨别出微笑的脸和不微笑的脸,老人的脸和年轻人的脸等。但是第二组中的孩子们主要根据种族和性别来区分照片。

盖瑟说:“这是第一个针对提醒孩子们不同角色的研究。正是这些不同角色的思维模式转换提高了他们应对问题的能力,增强了他们看待社会世界的灵活性。”

自 快科技

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